הטיפולים במרכז מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכבטיפולים באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב רוסית קבוצות חברתיות לילדים ונוער אוטיסטים אל תתנו לקושי החברתי להגביל את ילדכם מרכז "בשביל הכוכב" גאה להציע קבוצות חברתיות ייחודיות לילדים ונוער אוטיסטים באור עקיבא ובבאר שבע. למה לילדך חש וב להיות חלק מקבוצה חברתית? אוטיסטים עשויים לחוות קשיים ביצירת קשרים חברתיים ובהשתלבות חברתית. קבוצות חברתיות הן מסגרת תומכת ומהנה המאפשרת להם לתרגל ולפתח מיומנויות חברתיות חיוניות: יצירת קשרים חברתיים, שיתוף פעולה במשחק ופעילויות, וויסות רגשי, מיומנויות שיחה ופתרון בעיות. למי מיוע דות הקבוצות? הקבוצות מיועדות לילדים ונוער בגילאי 3 - 18 שנים. הקבוצות מחולקות לפי גיל ורמות תמיכה נדרשות. למידע מקיף על הקבוצות המתאימות לילדכם: קבוצות חברתיות לילדים בתפקוד גבוה קבוצות חברתיות לבני נוער בתפקוד גבוה טיפול בצמד מיועד לילדים: הזקוקים לרמת תמיכה גבוהה או ילדים בתפקוד גבוה שקבוצה מאתגרת מדיי עבורם. הפעילות בקבוצות הקבוצות מתקיימות אחת לשבוע ומודרכות על ידי צוות מקצועי ומנוסה . המפגשים כוללים פעילויות חברתיות מגוונות: משחק, יצירה, פעילות ספורט, שיח קבוצתי, תרגול וסימולציות של מצבים חברתיים. יתרונות הקבוצות פיתוח מיומנויות חברתיות, שיפור הדימוי והביטחון העצמי, הקניית תחושת שייכות, רכישת חברים, הנאה ופנאי. ייחודיות הקבוצות שלנו יעילות מוכחת: תוכניות חברתיות מבוססות מדע, שנבדקו והראו תוצאות ברורות בשיפור היכולות החברתיות. מטפלים מנוסים וחיבור אקדמי: צוות המטפלים שלנו מביא עמו ניסיון קליני רב לצד עשייה אקדמית ומחקרית, ומבטיח טיפול המבוסס על קדמת המחקר והסטנדרטים הבינלאומיים המובילים. קבוצות קטנות: דגש על איכות וליווי צמוד. מומחיות משולבת: שילוב של אנשי טיפול פרא-רפואיים ואנשי חינוך המכירים לעומק את מסגרות החינוך, ומעניקים תמיכה וליווי מול בתי הספר והגנים. הצוות שלנו עובר הכשרות שוטפות ומחזיק בסל כלים טיפולי עשיר ומתחדש. ליווי משפחתי צמוד: מעטפת תמיכה, מענה וקשר שוטף להורים לכל אורך הדרך. לפרטים נוספים

הטיפולים במרכז מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכבטיפולים באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב רוסית קבוצות חברתיות לילדים אוטיסטים גילאי גן ויסודי היכולות התקשורתיות והחברתיות הינן תנאי קריטי לשיפור איכות החיים של ילדכם ומיקסום השתלבותו בחברה. הטיפול הקבוצתי מאפשר לילדכם לתרגל ולשפר את היכולות התקשורתיות והחברתיות בסביבה בטוחה ונעימה. המפגשים הקבוצתיים בנויים מלמידה תיאורטית וחווייתית. במהלך הטיפול נעביר תכנים המתמקדים במתן פתרונות לקשיי הליבה באוטיזם, נתרגלם במסגרת הקבוצה תוך ליווי צמוד ומשוב מותאם מהמנחים. התכנים מתבססים על מודלים אשר נבדקו מדעית (לדוגמא מודל PPSI ומודל PRT ) והציגו תוצאות מרשימות בשיפור היכולות החברתיות עבור ילדים אוטיסטים. בקבוצות נתרגל מצבים המזמנים: אינטראקציה חברתית. שיתוף בחפצים, ברעיונות ובחוויה. איך נצטרף למשחק. מעברים בין פעילויות. לדעת להפסיד בכבוד. משחק חברתי ומשחק דמיון. שיחה חברתית. פתרון בעיות חברתיות. הבנה רגשית וויסות רגשי. שמירת גבולות המרחב האישי ועוד. מנחי הק בוצות מוטי מורגן (P.h.D student) מייסד ומנהל המרכז. מוסמך בגישות PRT ו ®PEERS. דוקטורנט וחוקר אוטיזם, בעל תואר שני בחינוך מיוחד בהתמחות באוטיזם, פיזיותרפיסט, בעל ניסיון עשיר בטיפול בילדים ונוער. מנחה התערבויות בקבוצות טיפוליות ובליווי משפחות מרגע האבחון. תמר אלביליה (M.A) רכזת קבוצות חברתיות במרכז. בעלת תואר שני בהתפתחות הילד ומנהלת גן תקשורת כשני עשורים. עוסקת שנים רבות בהנחיית קבוצות טיפוליות ובליווי משפחות וילדים ונוער אוטיסטים, מוסמכת בגישת ESDM, ומטפלת רגשית במשחק. פרטי הרשמה: קבוצת האפרוחים - גילאי 3 -4.5 שנים. קבוצת ילדי גן חובה - גילאי 4.5 - 6 שנים. קבוצות לבית הספר היסודי - כיתות א' - ו' . משך מפגש – 45 דקות. מיקום: אור עקיבא/באר שבע. *לטובת הצלחת התהליך הטיפולי ישנה חובת השתתפות בכל המפגשים. *ניתן לקבל החזר מחברות הביטוח הפרטיות וקופות החולים. לפרטים ויצירת קשר

התערבויות לגמילה הדרכות הורים - מרכז לטיפול באוטיזם Центр «За Звезду» поставил перед собой цель сделать доказательное лечение доступным, которые были научно проверены и доказали свою эффективность в продвижении детей с аутизмо м. Вмешательства для детоксикации Одна из частых проблем детей аутистического спектра — трудности в процессе отлучения от груди. Трудности могут включать многие аспекты: экологические, двигательные, сенсорные, поведенческие, эмоциональные и т. д. Исследовательская литература рекомендует как можно раньше начинать процесс приобретения способностей, помогающих в детоксикации. Процесс включает в себя подготовку ребенка к отлучению от груди, разбивку процесса на маленькие этапы, подготовку ванной комнаты к приятному и инклюзивному процессу. .написание социальной истории Обычай , интеграция игры эмоционального воображения, согласование ожиданий с педагогическим коллективом и тому подобное Наконец, для каждого ребенка пишется конкретный план, родители получают рекомендации и тщательный контроль о том, как реализовать процедуру дома.

בשביל הכוכב - מרכז לטיפול באוטיזם - רוסית БИШВИЛЬ А-КОХАВ Лечебный центр для детей с аутизмом, открывающий возможность доступа к наиболее прогрессивным и современным методам лечения Мы применяем научно обоснованные методы в различных сферах развития ребёнка: язык, коммуникация, игра, самостоятельность, когнитивная деятельность (познание), крупная и мелкая моторика. Мы предоставляем следующие услуги: курс лечения для детей, рекомендации родителям, консультации по супружеским и семейным вопросам, программы отучения ребенка от подгузников, лечение расстройств поведения, физиотерапия тазового дна у детей. Руководителем Центра является Моти Морган, сертифицированный терапевт III уровня в сфере PRT от Института аутизма Когеля, Стэнфордский университет

בשביל הכוכב מרכז לטיפול באוטיזם - מהו אוטיזם Что такое аутизм? ASD (расстройство аутистического спектра) Аутизм определяется как неврологическое расстройство развития — расстройство, которое меняется в зависимости от возраста и различных стадий развития. Аутизм проявляется по-разному у разных людей, поэтому его также называют спектрально-континуальным. Аутизм проявляется в двух основных направлениях: 1. Постоянные трудности в общении и/или социальном взаимодействии. 2. Повторяющиеся и ограниченные модели поведения и/или действий и/или интересов. Для того чтобы определить, что человек страдает аутизмом, необходимо проверить, существуют ли вместе два вышеуказанных симптома. Навыки общения Область социальных навыков фокусируется на стремлении к социальным отношениям. Диапазон варьируется от тех, кто стремится поддерживать нормативную социальную жизнь, включая дружбу и участие в сообществе, но не всегда знает, как создавать и поддерживать эти отношения, и те, кто избегает любых социальных контактов из-за присущих им трудностей.

מרכז לטיפול באוטיזם בשביל הכוכב Обратная связь "Центр БИШВИЛЬ А-КОХАВ" Ор Акива / Беэр-Шева 074-7060411 054-4679996 מוטי מורגן - מנהל ומייסד

אבחון אוטיזם - מרכז לטיפול באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב диагноз аутизм В последнее время наблюдается рост осведомленности и совершенствование методов диагностики аутизма, сегодня можно увидеть детей, которым поставлен диагноз еще до двухлетнего возраста. Важность ранней диагностики заключается во временном окне, созданном в младенчестве, когда имеется значительная гибкость в развитии мозга и потенциала обучения, поэтому на этом этапе наблюдается улучшение результатов лечения детей с аутизмом. На сегодняшний день не существует медицинских тестов, позволяющих диагностировать аутизм. Диагноз ставится путем оценки развития и поведения ребенка, обращая внимание на постоянные трудности в двух основных областях и вытекающие из них подразделы. Основной симптом 1 — постоянные трудности в общении и/или социальном взаимодействии. А. Трудно поддерживать социальную и эмоциональную взаимность. Б. Трудности с невербальным взаимодействием, таким как чтение языка тела, поддержание зрительного контакта и использование или интерпретация жестов. в третьих. Трудности в поддержании и понимании отношений и даже нежелание иметь отношения вообще. * Для постановки диагноза должны присутствовать все три симптома. Основной симптом 2 — повторяющиеся и узкие паттерны поведения и/или деятельности и/или интересов А. Стереотипное — повторяющееся поведение, такое как: повторяющаяся речь (например, эхолалия — когда ребенок повторяет слова снова и снова, как эхо), повторяющиеся двигательные движения (например, махание рукой), повторяющееся использование предметов (например, вождение автомобиля вперед и назад) или идиосинкразическое выражения (вымышленный язык, который ребенок использует в нем более трех месяцев) Б. Жесткая рутина, лишенная какой-либо гибкости и имеющая ритуальные паттерны, которая проявляется в сильном сопротивлении изменениям (привередливая еда, путешествия по фиксированному маршруту). Любое отклонение от рутины может создать ситуацию дистресса. в третьих. Сферы интересов ограничены и зафиксированы на ненормальном уровне, навязчивая привязанность ко всему, что касается области интересов, и чрезмерное внимание к деталям. д. Различные сенсорные и сенсорные проблемы, которые могут проявляться как недостаточная или чрезмерная реакция на боль или температуру, чувствительность к звукам или текстурам, чрезмерное обоняние, прикосновение. В предметах большой интерес к свету или движению. * Для постановки диагноза должны присутствовать не менее 2 из 4 симптомов. Для того, чтобы определить, что человек страдает аутизмом, необходимо обследовать его. Кроме того Еще три критерия: А. Некоторые из симптомов присутствовали в раннем детстве, даже если диагноз был поставлен позже. Б. Симптомы значительно мешают повседневному функционированию. в третьих. Трудности нельзя отнести только к умственной отсталости.

שיטת PRT לטיפול באוטיזם רוסית Мет од ПРТ Метод обучения опорным навыкам, или PRT, представляет собой интегративное вмешательство, которое включает поведенческие, связанные с развитием и натуралистические подходы в лечении аутизма. Эта терапия основана на игре и инициируется ребенком. Цели этого подхода включают: Развитие коммуникативных и языковых навыков Повышение позитивного социального поведения Освобождение от агрессивного самостимулирующего поведения Терапевт PRT нацелен на «ключевые» области развития ребенка, а не на одно конкретное поведение. Благодаря акценту на ключевых областях, метод PRT улучшает другие области социальных навыков, общения, поведения и обучения. Ключевые области включают: Мотивацию Реакцию на несколько сигналов Самоуправление Инициацию социальных взаимодействий Социализацию Эмпатию (сочувствие) Мотивационные стратегии являются важной частью подхода PRT. Они усиливают естественное подкрепление. Метод PRT был разработан доктором Робертом Л. Когелем и доктором Линн Керн Когель из Стэнфордского университета. Какие существуют доказательства эффективности метода PRT ? Метод PRT является одним из наиболее изученных и проверенных методов лечения аутизма. Исследования показывают, что метод PRT улучшает коммуникативные навыки у многих (хотя и не у всех) детей с аутизмом. Обзор исследований визуализации мозга, проведенный в 2017 году, показал, что метод PRT улучшает активность мозга, связанную с коммуникабельностью и общением. Метаанализ 2020 года, посвященный нефармакологическим ранним вмешательствам, показал, что метод PRT может быть особенно полезен для поддержки развития социального общения, языковых и игровых навыков (Sandbank и другие 2020). информации посетите сайт Стэнфордского центра аутизма (https://med.stanford.edu/autismcenter/prt.html)

מוטי מורגן בשביל הכוכב МОТИ МОРГАН - ОСНОВАТЕЛЬ Дорогте родители! Меня зовут Моти Морган, я женат, отец четверых детей, основатель и руководитель центра "БИШВИЛЬ А-КОХАВ". Я терапевт, сертифицированный в области PRT Центром аутизма Когеля в Стэнфордском университете. Я старший физиотерапевт и с отличием окончил Тель-Авивский университет. Для меня нет большего чувства ответственности и миссии, чем доверие родителей в процессе лечения самого дорогого – их детей. Это чувство – именно то, что постоянно ведет меня на моем профессиональном пути, поскольку это мой долг перед доверяющими мне и возлагающими на меня надежды родителями. На мой взгляд, нет большего чувства ответственности и миссии, чем родители, которые доверяют вам заботу о своих близких. Это чувство продолжает вести меня все время на моем профессиональном пути, как мой долг перед родителями, которые доверились мне. В начале моего пути в лечении аутизма я познакомился с рядом распространенных в Израиле методов лечения, некоторыми поведенческими методами и некоторыми более эмоциональными. Мое первоначальное знакомство с этой областью было связано с поведенческим методом, который я считал жестким и искусственным. Казалось, что дети, с которыми я работал, были немотивированными и несчастными. Позже для меня открылось окно к более эмоциональному подходу, который хотя и придавал большее значение желаниям ребенка и было видно, что ребенок от этого был более счастлив, с другой стороны, не было соблюдения важных принципов обучения, Упорядоченное и систематическое наблюдение за ребенком, и ему не хватало установленной исследовательской информации. Дорогте родители! Меня зовут Моти Морган, я женат, отец четверых детей, основатель и руководитель центра "БИШВИЛЬ А-КОХАВ". Я терапевт, сертифицированный в области PRT Центром аутизма Когеля в Стэнфордском университете. Я старший физиотерапевт и с отличием окончил Тель-Авивский университет. Для меня нет большего чувства ответственности и миссии, чем доверие родителей в процессе лечения самого дорогого – их детей. Это чувство – именно то, что постоянно ведет меня на моем профессиональном пути, поскольку это мой долг перед доверяющими мне и возлагающими на меня надежды родителями. *Ниже ссылка во всемирный список сертифицированных лиц PRT Центра аутизма KOEGEL, Вы можете найти меня, под квалифицированным из Израиля, под именем Мотти Морган

הטיפולים במרכז מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכבטיפולים באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב רוסית НАШИ МЕТОДЫ ТЕРАПИИ "БИШВИЛЬ А-КОХАВ" стремится сделать научно обоснованные методы лечения, проверенные, с подтвержденной эффективностью лечения, доступными детям с расстройствами аутистического спектра в Израиле. 1. МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ Лечение проводится в центре в Ор-Акиве, а с 2021 года - в нашей клинике в Беэр-Шеве. ОБУЧАЮЩИЕ ОН-ЛАЙН ВСТРЕЧИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Мы проводим он-лайн встречи наряду с личными встречами в соответствии с потребностями семьи. 3. ВМЕШАТЕЛЬСТВО ПРИ ОТУЧЕНИИ ОТ ПОДГУЗНИКОВ Одной из наиболее распространенных проблем детей с расстройствами аутистического спектра является процес отучения от подгузников. Эти трудности могут включать несколько аспектов: обусловленный окружающей обстановкой, двигательный, сенсорный, поведенческий, эмоциональный и другие. Каждый ребенок получит персональный план, соотносящийся с его трудностями и потребностями. Родителям будут предоставлены инструкции для осуществления процесса дома. 4. ТЕРАПИЯ ДЛЯ СЕМЕЙ И СУПРУЖЕСКИХ ПАР Как родители, мы склонны отстраняться и посвящать все своё внимание и ресурсы - как эмоциональные, так и финансовые - нашему ребенку. Меня зовут Дикла Морган, и я приглашаю вас прийти и позаботиться о ваших отношениях, как пары и как родителей, потому что нашим детям мы нужны счастливые, и вы заслуживаете хороших отношений, любви и поддержки. Dikla Morgan 0528351551 - Дикла Морган 0528351551 https://www.facebook.com/DiklaMorgan1 - https://www.facebook.com/DiklaMorgan1 6. СЕМИНАРЫ Мы организуем семинары для родителей и терапевтов по предоставлению дополнительной информации о методе PRT и других научно обоснованных вмешательствах. Семинары проходят в Центре "БИШВИЛЬ А-КОХАВ", а также в он-лайн режиме. גילאי 12-18 שנים הורים יקרים, ברוכים הבאים ל"גיל ההתבגרות". המרכז מקיים קבוצות חברתיות למתבגרים אוטיסטים על מנת לעזור לכם ולהם בשלב התפתחותי זה. הקבוצות הן קטנות ויתמקדו בעיקר במיומנויות של תקשורת במערכות יחסים בגיל ההתבגרות. העבודה בדגש על: שיתוף פעולה. אמפתיה וראיית האחר. גמישות מחשבתית. רכישת ידע חיוני. עבודה אישית מול קבוצה. עבודה על מודעות פיזית. עמידה מול קהל השווים. התנהלות ברשתות חברתיות. הרגלי היגיינה אישית. מנחי הקבוצה מוטי מורגן (P.h.D student) מייסד ומנהל המרכז. מוסמך בשיטת PRT, אונ' סטנפורד - ארה"ב. דוקטורנט וחוקר אוטיזם, בעל תואר שני בחינוך מיוחד בהתמחות באוטיזם וניסיון עשיר בטיפול בילדים ונוער. מנחה התערבויות בקבוצות טיפוליות ובליווי משפחות מרגע האבחון. דקלה מורג ן (M.A) יועצת חינוכית עם התמחות בחינוך מיוחד. יועצת זוגית ומשפחתית עם ניסיון רב בליווי משפחות והנחיית קבוצות למתבגרים אוטיסטים. פרטי הרשמה: קבוצת חטיבת ביניים. קבוצת תיכון. משך המפגש - שעה. מיקום: אור עקיבא/באר שבע. *לטובת הצלחת התהליך הטיפולי ישנה חובת השתתפות בכל המפגשים. *הרשמה לאחר מפגש הכרות של המנחה עם ההורים והילד. לפרטים ויצירת קשר

סימנים מקדימים לאוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב Ранние признаки аутизма Как правило, аутизм никак не проявляется внешне, и следует обращать все внимание на подозрительные признаки, отклоняющиеся от нормы, в коммуникативно - социальном и п оведенческом полях. Ранняя диагностика аутизма имеет большое значение и может повлиять на полный потенциал развития ребенка. Центр по контролю и профилактике заболеваний в США указывает ряд предварительных признаков, требующих исследования, если они будут проявляться у ребенка/человека: Если до 12 месяцев ребенок не откликается на свое имя. Если до 14 месяцев ребенок не указывает на предмет для выражения интереса. Если до 18 месяцев ребенок не играет в ролевые игры. Избегает зрительного контакта и предпочитает одиночество. С трудом понимает чувства других или говорит о своих чувствах. Показывает задержку речи и задержку языковых навыков. Повторение слов или фраз (эхолия). Отвечает на ответы, не относящиеся к теме вопроса. С трудом принимает изменения, даже если они небольшие. Выражает навязчивый интерес к определенным вещам. Выполняет повторяющиеся движения, такие как махание руками или вращение по кругу. Необычно реагирует на звуки, запахи, вкусы, ощущения и внешний вид вещей. *В списке указаны наиболее распространенные предварительные признаки, могут быть и дополнительные признаки.

הדרכות הורים - מרכז לטיפול באוטיזם מרכז לטיפול באוטיזם - בשביל הכוכב Центр «За Звезду» поставил перед собой цель сделать доказательное лечение доступным, которые были научно проверены и доказали свою эффективность в продвижении детей с аутиз мом. Онлайн обучение родителей Центр позволяет проводить онлайн-обучение в сочетании с личными встречами, адаптированными для всей семьи. Процедура лечения онлайн: А. Теоретические занятия Первые две встречи предназначены для того, чтобы сделать теорию, лежащую в основе метода PRT, доступной. Сеансы сопровождаются видео с различных процедур, которые демонстрируют основные принципы, продолжительность каждого сеанса около часа. В будущем вы также можете добавить дополнительных опекунов ребенка, чтобы мы могли создать общий язык между всеми опекунами. Б. Перенос видео После теоретических занятий родителей попросят прислать несколько *коротких видеороликов. В этих видеороликах родители попытаются применить принципы, полученные на теоретических занятиях, под руководством терапевта. При подготовке к следующему обучению будут высланы инструкции наиболее удобным для родителей способом. * В целях обеспечения конфиденциальности после анализа видео и предоставления отзыва видео будут удалены. в третьих. Онлайн-встреча для обратной связи После анализа роликов терапевтом будет проведена встреча с родителями, на которой будет дана обратная связь по методике реализации и последующей деятельности по целям, Точки улучшения и сохранения, дающие указания по дальнейшему лечению. д. Построение стратегии лечения После ряда онлайн-встреч и после получения картины ситуации от родителей будет совместно выстроен комплексный план лечения по всем направлениям развития: Вербальное и невербальное общение, совместное внимание, имитация, познание, социальные навыки, игра, независимость (одевание, прием пищи, гигиена, работа по дому) и двигательные навыки. Цели будут измеримыми и гибкими. Когда проводится оценка, можно объективно узнать, достиг ли ребенок цели или нет. * Нет никаких препятствий для одновременного комбинирования фронтальных процедур, исходя из соображений способности ребенка/родителя применять метод, прогресса ребенка, личных потребностей и т. д. Бог. Переоценка Программа динамичная и гибкая. Время от времени цели будут переоцениваться и анализироваться. Если есть цели, которые были достигнуты, они будут заменены более продвинутыми. Если есть цели, которые не были достигнуты, проводится переосмысление и мозговой штурм, При необходимости сформулируйте новую стратегию лечения. а также.Непрерывный контакт с родителями Родители получают полную поддержку. Между терапевтом и родителями существует открытая, непрерывная и честная линия. Родителям предлагается проконсультироваться и задать терапевту вопросы в любой области, связанной с развитием ребенка.